മിക്ക ഇന്ത്യൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവർക്ക് അത്യാവശ്യമായ മാർഗ നിർദ്ദേശം ലഭിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഐക്യരാഷ്ട്ര സഭയുടെ പഠനം പറയുന്നു.
കരിയർ തീരുമാന യാഥാർത്ഥ്യം
ഉത്തർപ്രദേശ്, രാജസ്ഥാൻ, ഗുജറാത്ത്, പഞ്ചാബ്, ഒഡീഷ, മധ്യപ്രദേശ്, കർണാടക എന്നിവിടങ്ങളിലായി 14 ജില്ലകളിലായി 9 മുതൽ 12 വരെ ക്ലാസുകളിലെ 21,000-ത്തിലധികം വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ സർവേയിൽ പങ്കെടുത്തു.
തങ്ങളുടെ കഴിവുകളെ കുറിച്ചോ തൊഴിൽ വിപണി യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളെ കുറിച്ചോ വ്യക്തമായ ഉൾക്കാഴ്ച ഇല്ലെന്ന് ഭൂരിപക്ഷം പേരും സമ്മതിച്ചു. പകരം, അവർ ബന്ധുക്കളുടെയും സുഹൃത്തുക്കളുടെയും/ അല്ലെങ്കിൽ അയൽക്കാരുടെയും ഉപദേശത്തെ ആശ്രയിക്കുന്നു.
ഫലം? ആകസ്മികമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത കരിയർ പാതകൾ പല പ്രൊഫഷണലുകളും അഭിനിവേശമോ ശാരീരിക ക്ഷമതയോ അല്ല. തൊഴിലില്ലായ്മയെ കുറിച്ചുള്ള ഭയത്താൽ നയിക്കപ്പെടുന്ന ഒരിക്കലും ആഗ്രഹിക്കാത്ത റോളുകളിൽ കുടുങ്ങിപ്പോകുന്നു.
പ്രശ്നം വ്യാപകമായത്?
സ്ഥാപനപരമായ പിന്തുണയില്ല: മിക്ക സർക്കാർ, സ്വകാര്യ സ്കൂളുകളിലും കരിയർ കൗൺസിലിംഗ് ഒന്നുകിൽ ഇല്ല അല്ലെങ്കിൽ ഒറ്റത്തവണ പരിപാടിയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
അമിതഭാരമുള്ള അധ്യാപകർ, മോശം അനുപാതം: വിദ്യാർത്ഥി- ഉപദേഷ്ടാക്കളുടെ എണ്ണം വളരെ കുറവാണ്. അധ്യാപകർ കരിയർ ഗൈഡുകളായി ഇരട്ടിയാകുമ്പോൾ അവർ വേണ്ടത്ര സജ്ജരല്ല.
സംസ്കാരിക മാനദണ്ഡങ്ങളും ‘സുരക്ഷിത’ തൊഴിൽ മനോഭാവവും: കുടുംബങ്ങൾ സ്വതവേ എഞ്ചിനീയറിംഗ്, മെഡിസിൻ അല്ലെങ്കിൽ സർക്കാർ ജോലികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. പുതിയതോ പാരമ്പര്യേതരമോ ആയ മേഖലകൾ അപൂർവ്വമായി മാത്രമേ പരിഗണിക്കൂ.
വിവരങ്ങളുടെ ലഭ്യതക്കുറവ്: പല വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവർ പരിഗണിക്കുന്ന കോഴ്സുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ട്യൂഷൻ ഫീസ്, പാഠ്യപദ്ധതി അല്ലെങ്കിൽ അവസരങ്ങൾ എന്നിവയെ കുറിച്ച് പോലും അറിയില്ല.
പരിണതഫലങ്ങൾ യഥാർഥ്യം: വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കോ കഴിവുകൾക്കോ അനുയോജ്യമല്ലാത്ത ഒരു കരിയർ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, അസംതൃപ്തി, കുറഞ്ഞ പ്രകടനം, ക്ഷീണം എന്നിവ സാധാരണയായി പിന്തുടരും.
മറ്റ് തൊഴിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ സർവേകൾ പ്രകാരം, ബിരുദധാരികളിൽ വലിയൊരു പങ്കും വ്യവസായ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി തൊഴിൽ രഹിതരായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. അവർക്ക് ബിരുദം ഇല്ലാത്തതുകൊണ്ടല്ല. മറിച്ച് അവരുടെ പരിശീലനവും അഭിനിവേശവും വിപണി ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യം അല്ലാത്തതുകൊണ്ടാണ്.
ഇന്ത്യ ഇപ്പോൾ ചെയ്യേണ്ടത്
കൗൺസിലിംഗ് നേരത്തെ ഉൾപ്പെടുത്തുക: അവസാന വർഷങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, മിഡിൽ സ്കൂളിൽ നിന്നാണ് കരിയർ ഗൈഡൻസ് ആരംഭിക്കേണ്ടത്.
കൂടുതൽ കൗൺസിലർമാരെ പരിശീലിപ്പിക്കുക: അധിക ജോലിഭാരം അനുഭവിക്കുന്ന അധ്യാപകരെയല്ല, മറിച്ച് വൈദഗ്ദ്യമുള്ള പ്രൊഫഷണലുകളെ ആണ് സ്കൂളുകൾക്ക് ആവശ്യം.
സാങ്കേതിക വിദ്യ ഉപയോഗിക്കുക: AI അധിഷ്ഠിത പ്ലാറ്റ്ഫോമുകൾ, പ്രാദേശിക ഭാഷകളിലുള്ള മൊബൈൽ ആപ്പുകൾ, മെൻ്റെർഷിപ്പ് നെറ്റ്വർക്കുകൾ എന്നിവയിലൂടെ വിദൂര പ്രദേശങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ പോലും എത്തിച്ചേരാനാകും.
മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രതീക്ഷകൾ പുതുക്കുക: പുതിയ മേഖലകളെ കുറിച്ചും ‘അഭിമാന’ കരിയറുകളെ അന്ധമായി പിന്തുടരുന്നതിൻ്റെ അപകട സാധ്യതകളെ കുറിച്ചും കുടുംബങ്ങളെ ബോധവൽക്കരിക്കണം.
നയവും പാഠ്യപദ്ധതി മാറ്റവും: 2020 ലെ NEP തൊഴിൽ അതിഷ്ഠിതവും ബഹുമുഖവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ആഹ്വാനം ചെയ്യുന്നു. ക്ലാസ് മുറികൾക്കുള്ളിൽ അത് യാഥാർത്ഥ്യമാക്കേണ്ട സമയമാണിത്.
